El president de les Illes Balears
i
la consellera d’Educació i Cultura
es complauen a convidar-vos a l’acte d’inauguració
del Col·legi Públic Miquel Duran i Saurina,
que tindrà lloc el proper dia 21 de maig, a les 10 hores,
al c/ de Severa de Madariaga,145, Inca.
diumenge, 17 de maig del 2009
diumenge, 21 de desembre del 2008
dimecres, 22 d’octubre del 2008
Resum
Aquesta imatge engloba la idea principal que pretenc exposar en el present informe: la dualitat de les percepcions i la multitud de relacions entre tots els conceptes, CIÈNCIA, TECNOLOGIA, SOCIETAT I EDUCACIÓ.Per tal d’entendre aquesta complexa relació de nous conceptes apresos per fer la PAC 1 entre ciència , tecnologia, societat i educació he fet un mapa conceptual que es pot visualitzar en aquest document i així donar resposta a la qüestió plantejada per fer l’activitat 1.3.
Es diu que hi ha un trànsit d’una societat industrial a una societat del coneixement i dintre l’àmbit educatiu és replanteja amb força la relació entre tecnologia i educació i on les tecnologies de la informació i la comunicació es configuren com un dels principals elements constituents de l’entramat social.
Però quina és la disciplina que tracta a nivell pedagògic i didàctic de l’estudi de la incorporació de les eines tecnològiques en educació ? La resposta és la Tecnologia Educativa, TE..
La tecnologia educativa,és una de les disciplines de la didàctica i l’organització escolar que ha sofert més canvis i constitueix un camp del coneixement orientat a resoldre problemes amb l’aplicació de tècniques fruit del progrés científic i tecnològic.
El seu camp d’acció no és independent del context sociocultural i polític en el qual podem trobar noves formes d’aprendre ja que proporciona ampliació de la informació, flexibilitat espai temporal , poder personalitzar els itineraris de formació de cada persona que el mateix temps ens duen a un canvi en l’activitat ja sigui personal com laboral o d’oci.
Encara que hi ha diferents disciplines que fonamenten la tecnologia educativa, n’hi ha quatre que són les que la fonamenten de manera més significativa com és la teoria de la comunicació i tecnologia de la informació, les aportacions de la psicologia, enginyaria física per aportar la tecnologia i la teoria de sistemes
La corrent CTS. “ Ciència, Tecnologia i Societat “ rebutja la neutralitat tecnològica i defensa la concepció humanista i sociològica però s’ha generat uns falsos mites, entre altres tenim la neutralitat elements democratitzadors, cultura deshumanitzant, i alienant, , el mite de la transferència de la tecnologia, el valor de l’eficàcia i novetat , la millora constant, i l’autonomia de la màquina.
El camp d’acció de la tecnologia educativa, ha estat vista com el disseny, l’anàlisi, aplicació i avaluació de situacions mediates per l’aprenentatge. Així com la tecnologia de i en educació I des de la teoria de sistemes l’aplicació els mitjans i el disseny sistèmic del procés d’E/A,
Pel que fa a les aportacions de la psicologia , concepció constructivista, he de dir que s’ha convertit en una posició dominant en l’ensenyament i l’aprenentatge a l’hora d’interpretar els processos educatius, basant-se en els principis del subjecte actiu, el principi d’aprenentatge cooperatiu i el principi de que les TIC és una impuls d’habilitats cognitives.
diumenge, 19 d’octubre del 2008
dissabte, 11 d’octubre del 2008
dijous, 2 d’octubre del 2008
dissabte, 27 de setembre del 2008
miniactivitat pac 1.1
Qüestions de desenvolupament breu
1. ¿Creus que el progrés en el coneixement tecnològic i científic determina i garanteix el progrés econòmic i social? Contesta clarament i justifica la resposta.
Sí i no.
Per una banda, si hi ha desenvolupament tecnològic, té un cert component que influeix i incideix en el desenvolupament econòmic i social però no sempre en la mesura de les necessitats reals de la societat ni de forma equitativa –no tothom se n’aprofita de la mateixa manera-. És el propi mercat capitalista el que marca una línia d’investigació científica i tecnològica però sovint en benefici propi de les mateixes empreses.
2. ¿Estàs d’acord en què la constant fonamentació científica de les diferents tecnologies és garantia de la neutralitat ideològica d’aquestes tecnologies? Què en penses?
No, perquè la neutralitat absoluta és molt difícil d’aconseguir, es pràcticament impossible, i sobre tot si tenim en compte que moltes empreses privades es troben darrera equips d’investigació.
Per altra banda, també s’ha de fer constar que existeixen tota una sèrie de directrius al voltant de l’ètica científica que intenten garantir al màxim aquesta neutralitat.
Possiblement els centres d’investigació amb finançament públic donaran més garanties de neutralitat.
3. Expressa el teu grau d’acord: Tenir present les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) abans, durant i després de qualsevol activitat d’ensenyament-aprenentatge és un requisit indispensable actualment.
El procés d’ensenyament-aprenentatge és quelcom més que activitats concretes en les quals es facin servir les TIC, si bé és cert que s’han convertit , en els darrers anys en un recurs molt vàlid i un motor bàsic en l’era de la informació. Sense les TIC , la UOC probablement no existiria de la manera en la que la coneixem i nosaltres no seriem avui aqui.
4. ¿Quines són les causes que originen els profunds canvis que estem patint en tots els àmbits en els darrers anys?
Una de les causes es el ritme trepidant que ens ha tocat viure i per tant l’accelerat desenvolupament de la tecnologia i en concret aquelles més referides a la comunicació i la informació.
S’han d’observar les adaptacions del sistema familiar i escolar a aquest desenvolupament que és més complex i més lent que el que ha fet el món empresarial i econòmic.
5. Defineix en una frase i digues quin és l’objecte d’estudi, en una segona frase, de la Tecnologia Educativa
Es refereix a l’aplicació dels avanços tecnològics al procés d’ensenyament-aprenentatge. L’objecte d’estudi es basa en la incorporació de TIC en base a la creença de que la seva utilització contribueix a millorar l’aprenentatge. No podem obviar que la utilització de les TIC exigeix canvis en el paper del professor i en el model educatiu subjacent.
6. Posa un exemple de transmissió de coneixement i un altre de construcció del coneixement
Té a veure amb el model d’E-A del qual es parteix. La transmissió de coneixement es refereix al fet de considerar l’aprenent com a subjecte passiu al qual la informació li arriba de forma “ja acabada” i tan sols l’ha d’assimilar.
Des del punt de vista del procés d’E-A constructivista cada individu és protagonista i constructor del seu propi aprenentatge amb un paper actiu i des del qual el professor actua com a mediador entre els continguts i l’alumne, en l’anomena’t triangle interactiu.
7. Expressa el teu grau d’acord amb la següent afirmació i argumenta el perquè: “El context és part del coneixement que la persona utilitza per tal d'explicar i donar sentit a una idea".
Sobre aquesta qüestió i el paper del context en el desenvolupament , no sols en el coneixement es podria estar parlant molt de temps. Tots naixem, vivim , ens desenvolupem, aprenen... en unes un espai, un temps i lloc determinat , en un entorn socioeducatiu determinat que es troben en la base dels nostres pensaments i la nostra manera de fer.El coneixement no sorgeix del no res.
Situa’t de 0 a 10 (0 gens d’acord 10 molt d’acord)
TE2) L’objecte fonamental de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: ___6___
TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : ___7_____
CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: ___10___
DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: __8______
CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: __6___
DT2) La tecnologia és força neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: ___5__
DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: __2___
TE1) La Tecnologia Educativa ha d’assegurar un bon domini de les TIC: ___9____
DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: __8____
TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: __8_____
1. ¿Creus que el progrés en el coneixement tecnològic i científic determina i garanteix el progrés econòmic i social? Contesta clarament i justifica la resposta.
Sí i no.
Per una banda, si hi ha desenvolupament tecnològic, té un cert component que influeix i incideix en el desenvolupament econòmic i social però no sempre en la mesura de les necessitats reals de la societat ni de forma equitativa –no tothom se n’aprofita de la mateixa manera-. És el propi mercat capitalista el que marca una línia d’investigació científica i tecnològica però sovint en benefici propi de les mateixes empreses.
2. ¿Estàs d’acord en què la constant fonamentació científica de les diferents tecnologies és garantia de la neutralitat ideològica d’aquestes tecnologies? Què en penses?
No, perquè la neutralitat absoluta és molt difícil d’aconseguir, es pràcticament impossible, i sobre tot si tenim en compte que moltes empreses privades es troben darrera equips d’investigació.
Per altra banda, també s’ha de fer constar que existeixen tota una sèrie de directrius al voltant de l’ètica científica que intenten garantir al màxim aquesta neutralitat.
Possiblement els centres d’investigació amb finançament públic donaran més garanties de neutralitat.
3. Expressa el teu grau d’acord: Tenir present les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) abans, durant i després de qualsevol activitat d’ensenyament-aprenentatge és un requisit indispensable actualment.
El procés d’ensenyament-aprenentatge és quelcom més que activitats concretes en les quals es facin servir les TIC, si bé és cert que s’han convertit , en els darrers anys en un recurs molt vàlid i un motor bàsic en l’era de la informació. Sense les TIC , la UOC probablement no existiria de la manera en la que la coneixem i nosaltres no seriem avui aqui.
4. ¿Quines són les causes que originen els profunds canvis que estem patint en tots els àmbits en els darrers anys?
Una de les causes es el ritme trepidant que ens ha tocat viure i per tant l’accelerat desenvolupament de la tecnologia i en concret aquelles més referides a la comunicació i la informació.
S’han d’observar les adaptacions del sistema familiar i escolar a aquest desenvolupament que és més complex i més lent que el que ha fet el món empresarial i econòmic.
5. Defineix en una frase i digues quin és l’objecte d’estudi, en una segona frase, de la Tecnologia Educativa
Es refereix a l’aplicació dels avanços tecnològics al procés d’ensenyament-aprenentatge. L’objecte d’estudi es basa en la incorporació de TIC en base a la creença de que la seva utilització contribueix a millorar l’aprenentatge. No podem obviar que la utilització de les TIC exigeix canvis en el paper del professor i en el model educatiu subjacent.
6. Posa un exemple de transmissió de coneixement i un altre de construcció del coneixement
Té a veure amb el model d’E-A del qual es parteix. La transmissió de coneixement es refereix al fet de considerar l’aprenent com a subjecte passiu al qual la informació li arriba de forma “ja acabada” i tan sols l’ha d’assimilar.
Des del punt de vista del procés d’E-A constructivista cada individu és protagonista i constructor del seu propi aprenentatge amb un paper actiu i des del qual el professor actua com a mediador entre els continguts i l’alumne, en l’anomena’t triangle interactiu.
7. Expressa el teu grau d’acord amb la següent afirmació i argumenta el perquè: “El context és part del coneixement que la persona utilitza per tal d'explicar i donar sentit a una idea".
Sobre aquesta qüestió i el paper del context en el desenvolupament , no sols en el coneixement es podria estar parlant molt de temps. Tots naixem, vivim , ens desenvolupem, aprenen... en unes un espai, un temps i lloc determinat , en un entorn socioeducatiu determinat que es troben en la base dels nostres pensaments i la nostra manera de fer.El coneixement no sorgeix del no res.
Situa’t de 0 a 10 (0 gens d’acord 10 molt d’acord)
TE2) L’objecte fonamental de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: ___6___
TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : ___7_____
CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: ___10___
DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: __8______
CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: __6___
DT2) La tecnologia és força neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: ___5__
DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: __2___
TE1) La Tecnologia Educativa ha d’assegurar un bon domini de les TIC: ___9____
DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: __8____
TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: __8_____
dilluns, 1 de setembre del 2008
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
